EF English First Kayun

Usia pra sekolah pada kehidupan seorang anak sangatlah penting untuk perkembangan fisik, intelektual,sosial, emosi, komunikasi dan bahasa. Pada usia 3-6 tahun anak-anak tidak hanya belajar mengembangkan kemampuan motorik kasar dan halusnya , melainkan juga belajar untuk berpikir, berkomunikasi, mengatur perasaannya dan mengekspresikan emosinya.
Potensi untuk berkembang pada anak-anak usia pra sekolah sangatlah besar dan pada usia ini, orang tua dapat memberikan dasar untuk kesuksesan belajarnya di masa depan sewaktu mereka bersekolah dan sewaktu mereka terjun ke masyarakat luas. Cukup jelas bahwa semua orang mengerti peranan pendidikan di dunia ini, tetapi pada saat kita membicarakan tentang pembelajaran anak-anak usia dini ada beberapa perbedaan penting yang harus diwaspadai oleh semua orang tua :
• Pembelajaran anak usia dini akan sangat berbeda dari kelompok usia yang lebih besar. Kelompok belajar pra sekolah usia 3-6 tahun belum siap untuk menerima proses pembelajaran seperti kelompok usia yang lebih besar.
• Anak-anak pada usia pra sekolah tidak mempunyai dorongan untuk belajar kecuali pelajaran diberikan dengan cara yang menyenangkan dimana mereka bisa terlibat pada setiap aktivitas permainan. Kelompok usia pra sekolah hanya bisa diberikan pelajaran dengan cara bermain. Kelompok belajar usia dini tidak bisa dipaksa atau memaksa diri mereka untuk belajar kecuali pengajaran ditampilkan dengan antusias dan penuh kegembiraan sehingga merangsang ketertarikan mereka secara alami.
• Rentang waktu perhatian anak-anak sangat singkat (kira-kira 5-7 menit untuk anak usia 3-4 tahun). Mereka belum dapat mengatur perhatiannya. Anak-anak pada usia dini ini cenderung untuk mengingat dengan baik dalam jangka waktu yang singkat tetapi dengan cepat akan melupakannya dalam jangka panjang, hal ini membuat pengulangan kembali hal-hal yang telah dipelajari sangat penting.
• Anak-anak usia dini tidak dapat duduk diam untuk jangka waktu lama seperti orang dewasa yang dapat berkonsentrasi pada suatu hal. Mereka harus sering meloncat, berlari, bergerak dengan cepat dan berkeliling. Mereka memahami dengan cara mempelajari lingkungan sekitar dengan akal nya.
• Kelompok belajar usia dini tidak mempunyai keinginan yang kuat untuk menunjukan apa yang telah mereka pelajari kepada orang tuanya , tetapi bukan berarti bahwa mereka tidak mencapai kemajuan apapun. Dengan situasi dan lingkungan yang benar anak anak akan dengan senang hati menampilkan kembali bahasa yang telah mereka peroleh.
• Setiap anak berbeda , tumbuh dan berkembang pada kecepatannya sendiri. Perbandingan dengan anak anak lain tidak selalu masuk akal. Tolak ukur perkembangan hanyalah digunakan sebagai petunjuk untuk orangtua dalam melihat area perkembangan mana yang harus difokuskan.
• Banyak yang bisa dilakukan oleh orangtua untuk membekali pendidikan anaknya. Anak-anak mendapatkan manfaat terbanyak dari pembelajaran pra sekolah pada saat guru dan orang tua bekerjasama, karena hanya orang tua yang memiliki pengetahuan yang sangat mendalam mengenai anak-anaknya dan mengetahui minat, kegembiraan, kekhawatiran dan kegelisahan anak-anaknya. Rumah adalah lingkungan belajar yang pertama dan selanjutnya bagi setiap anak.